Частное образование как ресурс развития: «ОПОРА РОССИИ» предложила дополнить стратегию образования Хабаровского края
Хабаровское региональное отделение «ОПОРЫ РОССИИ» направило в министерство образования и науки края предложения по дополнению проекта Стратегии развития системы образования Хабаровского края. Инициатива подготовлена Комитетом по образованию регионального отделения и касается более активного включения частных образовательных организаций в реализацию целей краевой образовательной политики.
По мнению предпринимательского сообщества, частный сектор образования уже сегодня выполняет важную функцию в развитии детей и подростков. Частные образовательные организации и индивидуальные предприниматели помогают закрывать востребованные направления, которые часто требуют гибкости, современных методик и быстрого обновления программ. Речь идет о дополнительном образовании, профориентации, подготовке к экзаменам, изучении иностранных языков, IT-компетенциях, инженерном мышлении, летней занятости детей и развитии модели школы полного дня.
При этом в стратегических документах частное образование пока не всегда рассматривается как полноценный ресурс региональной системы. «ОПОРА РОССИИ» предлагает изменить этот подход и закрепить в стратегии механизмы системного взаимодействия между органами власти, муниципальными образовательными организациями и частными поставщиками образовательных услуг.
Одним из ключевых предложений стало создание Совета или рабочей группы по развитию частного образования при министерстве образования и науки края. Такая площадка позволит выстроить постоянный диалог между государством, школами и бизнесом в сфере образования. Через нее частные организации смогут предлагать программы, участвовать в проектах профориентации, дополнительного образования, летней занятости и школ полного дня.
Отдельное внимание уделено участию частных образовательных организаций в модели «школы полного дня». Такой формат предполагает, что школа становится не только местом проведения основных уроков, но и центром развития ребенка после занятий. Частные партнеры могли бы включаться в эту работу через сетевое взаимодействие, договоры оказания услуг, социальный заказ, аренду помещений или другие законные формы сотрудничества. Среди направлений, которые могут быть востребованы, — программирование, робототехника, искусственный интеллект, английский и китайский языки, подготовка к ОГЭ и ЕГЭ, финансовая грамотность, soft skills, профориентация и предпринимательские навыки.
Для родителей это означает безопасную и содержательную занятость ребенка после уроков. Для школ — расширение образовательной среды без необходимости самостоятельно закрывать все направления. Для частного сектора — понятный и легальный механизм участия в развитии образования края.
Еще одно предложение касается создания регионального реестра добросовестных частных образовательных организаций и индивидуальных предпринимателей. В него могут входить организации, реализующие программы дополнительного образования, профориентации, подготовки к экзаменам, IT, языкового образования и других востребованных направлений. Критериями включения могут стать наличие образовательной лицензии или иного законного основания для деятельности, опыт работы, квалификация педагогов, прозрачность программ, безопасные условия, отсутствие массовых жалоб и положительные примеры взаимодействия со школами и муниципалитетами.
Такой реестр позволит родителям и образовательным организациям проще выбирать надежных партнеров. Для государства он станет инструментом понимания реальной карты частного образовательного сектора, а для добросовестного бизнеса — подтверждением статуса партнера системы образования.
Особое место в предложениях занимает развитие IT-образования и ранней инженерной профориентации. «ОПОРА РОССИИ» предлагает создать краевой проект «IT-старт Хабаровского края», направленный на вовлечение школьников с 1 по 11 класс в программирование, цифровые технологии, искусственный интеллект, кибербезопасность и инженерное мышление. В рамках проекта могут проводиться городские IT-слеты, олимпиады по программированию, мастер-классы в школах, проектные смены, хакатоны, конкурсы детских цифровых проектов, а также профпробы с участием IT-компаний и колледжей.
Реализация такого проекта позволила бы формировать у школьников ранний интерес к техническим и инженерным профессиям, повышать престиж этих направлений и готовить кадровый резерв для экономики Хабаровского края.
Также предлагается создать механизм добровольной независимой оценки качества частных образовательных программ. В числе возможных критериев — результаты детей, удовлетворенность родителей, безопасность, квалификация педагогов, прозрачность договора, методическая база, соблюдение прав потребителей и вклад программы в развитие ребенка. Такой подход может повысить доверие к частному образованию и одновременно защитить семьи от недобросовестных игроков.
Важной частью предложений стала поддержка педагогов частного сектора. Комитет по образованию считает целесообразным включать их в региональные мероприятия профессионального развития: семинары, конкурсы, обмен практиками, методические сессии и программы повышения квалификации. Педагоги частных центров также работают с детьми края и могут быть источником современных образовательных решений, включая проектное обучение, игровые методики, IT-инструменты и индивидуальные траектории развития.
Кроме того, в предложениях отдельно обозначена необходимость обсуждения налоговой нагрузки на социальные предприятия в сфере образования. По мнению предпринимательского сообщества, образовательные организации, многие из которых фактически выполняют социальную функцию, нуждаются в более взвешенном подходе к налоговому регулированию, включая вопросы патентной системы и освобождения от НДС.
В Хабаровском региональном отделении «ОПОРЫ РОССИИ» подчеркивают, что цель инициативы — не противопоставить государственное и частное образование, а создать условия для их эффективного взаимодействия. Частные образовательные организации уже обладают опытом, кадрами, методиками и востребованными программами. При грамотной интеграции этот ресурс может работать в интересах детей, родителей, школ и всего региона.
Реализация предложений позволит повысить доступность современных образовательных программ, усилить профориентацию школьников, расширить внеурочную занятость, улучшить качество дополнительного образования и более эффективно использовать потенциал предпринимателей в социальной сфере.